Scenariusz zajęć w przedszkolu sporty zimowe. umiejętnie nazywa sporty zimowe oraz wie jakie sprzęty są potrzebne do ich uprawiania. indywidualna. materiały plastyczne – plastelina, brokat, słoiczek. 1. Czynności porządkowe – lista obecności, przygotowanie sali do zajęć. 2. Scenariusz zajęcia w grupie dzieci 3-4 letnich „Kaczory”. Zajęcia hospitowane przez Dyrektora placówki. Opracowanie i prowadzenie : Marta Kaszuba Temat kompleksowy: Jesień w sadzie . Temat dnia: „Owocowe zabawy” – zabawy dydaktyczne utrwalające wiadomości o owocach i ich wartościach odżywczych. Ćwiczenia i zabawy Zima przyszła już do Polski na dobre. Dlatego tym razem przygotowałam dla Was karty do gry w memo z zimowymi ilustracjami do pobrania i wydruku poniżej. To świetna zabawa zarówno dla mamy z dzieckiem, dla rodzeństwa jak i dla przedszkolaków. Dla przypomnienia gra w Memo, to zabawa pamięciowa polegająca na odszukiwaniu par takich 3) Dziecko potrafi przez własną ekspresję twórczą odtworzyć treść usłyszanego opowiadania 4) Potrafi współpracować w zespole. Miejsce ćwiczeń: sala klasowa (duża). Pomoce: magnetofon z nagraniami muzyki, tamburyno, ławka, kosz, gazety. Przebieg zajęć: 1) Zaproszenie na zimowy spacer. Dzień dobry. Przygoda Hałabały - scenariusz zajęć dla 3-latków - strona 2. Ruda Kitka zabrała się z powrotem do pracy, a Hałabała pożegnał się z wróbelkiem i pobiegł do domu, żeby sprawdzić swoje zapasy. 4. Rozmowa na temat treści opowiadania. lengkapilah skema proses spermatogenesis berikut ini kelas 9. Scenariusz zajęć w grupie KUKUŁKI -3/4 l. Prowadząca: Krystyna Sekuła Temat : Bałwankowa rodzinka” – zabawa dydaktyczna na bazie opowiadania nauczycielki Cel główny: - stwarzanie sytuacji sprzyjających aktywizowaniu myślenia - kształtowanie umiejętności wyrażania uczuć w różnych formach ekspresji: językowej , muzycznej, ruchowej i plastycznej Cele operacyjne - Dziecko: - rozpoznaje i nazywa aktualną porę roku: zima - określa cechy i zjawiska atmosferyczne zimowej pogody - wypowiada się na określony temat - przelicza w zakresie 6 - ilustruje ruchem zabawy zimowe - potrafi korzystać z własnej wyobraźni podczas interpretacji ruchowej, muzycznej, słownej, plastycznej - prawidłowo porusza się w rytm muzyki - bierze aktywny udział w zabawach - koncentruje się na wykonywanych zadaniach - zgodnie współdziała w grupie - rozwija sprawności manualne Metody: podające - rozmowa, wiersz, objaśnienia eksponujące – obserwacja i pokaz problemowe – zadań do wykonania praktyczne - samodzielnych doświadczeń Formy pracy: zespołowa, indywidualna Formy aktywności dziecka: językowa, ruchowa, muzyczna, plastyczna Środki dydaktyczne: sylwety bałwanków, płyta z piosenką "Zima, zima", , symbole pogodowe różnych pór roku, papierowe śnieżynki, bardzo drobno pocięte kartki białego papieru ,folia – rękaw do pieczenia, płyta z muzyką o zróżnicowanym tempie, klej, kartki z bloku technicznego : pomarańczowe czarne i niebieskie , nożyczki Przebieg zajęć: : W kole wszyscy tu stoimy , każdy czyjąś rękę trzyma i dzień dobry już mówimy , tak , zabawa się zaczyna . Gdy się dzieci chcą pobawić to dzień dobry mówią sobie .Uśmiechają się do siebie i podają ręce obie. opowiadania o bałwanku wg pomysłu nauczyciela . Pewnego dnia , a była wtedy sroga zima , w ogrodzie naszego przedszkola dzieci ulepiły małego bałwanka i nazwały go Tomek. Ponieważ zbliżała się pora obiadu dzieci wróciły do przedszkola. Na pożegnanie obiecały bałwankowi , że jutro przyjdą znowu i ulepią całą jego rodzinkę. Bałwanek cierpliwie czekał , ale dzieci nie przyszły . On bardzo kochał mróz i śnieg , ale dla dzieci było za zimno i dlatego zostały w przedszkolu. Dziennie przez okno patrzyły na małego bałwanka. Któregoś dnia zauważyły , że bałwanek płacze. Pani stwierdziła , że się ociepliło i pewnie się topi. Dzieci jednak domyśliły się ,że bałwankowi jest smutno samemu na podwórku , a one przecież obiecały mu ulepić całą jego rodzinkę . Poszły więc na podwórko i razem z innymi przedszkolakami zabrały się do lepienia bałwankowej rodzinki . Dzieci ulepiły mamę , tatę , brata i dwie siostrzyczki . Wszystkie bałwanki miały marchewkowe noski , prawdziwe guziczki , a na głowie piękne garnki , które dały dzieciom panie kucharki. Każdy kto przechodził obok lub do przedszkola podziwiał piękną rodzinkę bałwanków. Dzieci opowiadały wszystkim , że widziały jak bałwanek Tomek się do nich uśmiecha , był teraz bardzo szczęśliwy . kierowana na temat wysłuchanego opowiadania: a) Skąd wziął się bałwanek w przedszkolu? b) Dlaczego bałwanek był smutny? c) Czy dzieci dotrzymały obietnicy? d) Ile bałwanków zamieszkało w ogrodzie przedszkolnym? e) Jakie są charakterystyczne cechy zimy? 4. Rozwiązanie zagadek o tematyce zimowej Mróz maluje szybki ładnie. Zawitała śnieżna pani. Drogę nam zasypała białymi płatkami? - zima Gdy panuje zima, to on mocno trzyma. Pokrywa wodę zręcznie i szybko lodową szybką? - mróz Zgadniesz treść zagadki Gdy pomyślisz nieco: Jakie białe gwiazdki Zimą z nieba lecą? - śnieg 5. Zabawa ruchowa "Kulig" Dzieci przy piosence "Zima, zima" improwizują sannę. Poruszają się w różnych kierunkach sali, omijając przeszkody. Na przerwę w muzyce – zmiana prowadzącego kulig i kierunku poruszania się. 6. Zabawa rozwijająca logiczne myślenie "W bałwankowej rodzinie" Dzieci wybierają spośród przygotowanych elementów z różnych pór roku te , które pasują do zimy . Dzieci nazywają je i doczepiają do szablonów bałwanków umieszczonych na tablicy 7. Improwizacja muzyczno - ruchowa "Wirujące śnieżynki" połączona z ćwiczeniem oddechowym. Nauczyciel rozsypuje z worka papierowe śnieżynki – dz. obserwują ich ruch opadania i wznoszenia pod wpływem ruchu powietrza. Dzieci poruszają się zgodnie z muzyką, naśladując taniec płatków śniegu na wietrze – reakcja na tempo szybkie i wolne. Gdy muzyka milknie opadają z jednoczesnymi obrotami dookoła siebie, aż do przysiadu. - ćwiczenie oddechowe – dzieci trzymają za koniec płatek śniegu i dmuchają w taki sposób, aby wprawić w ruch (zmiana: zdmuchiwanie śnieżynki z dłoni) 8. Zabawa słowna "Zimą lubię…" - dzieci logicznie kończą zdanie, podając swoje propozycje plastyczna „Bałwankowa rodzinka” – dzieci napełniają drobno pociętymi kawałkami białego papieru ( może to być papier z niszczarki) rękaw folii spożywczej ( do pieczenia). Nauczycielka formuje kule wiążąc sznurkiem w odpowiednich miejscach .Dzieci przyklejają guziczki , nos, miotłę i kapelusze . 10 Przeliczanie bałwanków, układanie ich wg wzrostu , porównywanie , szukanie podobieństw i wystawki prac . Grupa wiekowa: 3-4 latkiCele ogólne:- zapoznanie z aktualną porą roku, utrwalenie nazw pór roku i kolejności ich występowania- rozpoznawanie zjawisk atmosferycznych towarzyszących zimie- rozpoznawanie i nazywanie kolorów: czerwony, niebieski, zielony i żółty- stwarzanie atmosfery do radosnej zabawy- stworzenie sytuacji sprzyjającej wyrażaniu własnych opinii, okazywanie innym sympatii, budowanie przyjaznej atmosfery - rozwijanie wyobraźni, świadomości własnego ciała, wyzwalanie radości- poprzez udział w zabawach muzycznych, ruchowych, obcowanie z muzyką klasyczną- rozwijanie kreatywności oraz ekspresji ruchowej - zachęcenie dzieci do uważnego słuchania, a także wypowiadania się na określony temat Cele operacyjne:Dziecko:- rozpoznaje i nazywa aktualną porę roku- rozpoznaje zjawiska atmosferyczne towarzyszące zimie- reaguje na sygnały nauczyciela- rozpoznaje i nazywa kolory: czerwony, niebieski, zielony i żółty- rozwija swoją wyobraźnię- jest radosne, twórcze, rozwija świadomość własnego ciała podczas zabaw przy muzyce- słucha poleceń, swobodnie wypowiada się na określony temat- jest kreatywneForma pracy:- całą grupą, indywidualnaMetody:- słowna, twórcza, praktyczna, aktywizującaŚrodki dydaktyczne:Przebranie Zimy (sukienka, pelerynka, srebrna peruka), płyta CD z piosenkami i utworami muzycznymi, torba Zimy, okulary pływackie, okulary przeciwsłoneczne, koszulka z krótkim rękawkiem, rękawiczki, ozdoba na choinkę, czapka, dzwoneczki do grania i tarka, oznaczniki z bałwankami dla każdego dziecka, 4 oznaczniki bałwankowe- duże, obrazki na tablicę magnetyczną, kartki z narysowaną sukienką- dla każdego dziecka, wata, folia aluminiowa, kolorowy brokat, wycięte elementy z papieru tj. śnieżynki, gwiazdeczki, zajęć: do sali Pani Zimy, która wita się serdecznie z dziećmi i opowiada o gościa z dziećmi: Czy lubią Zimę- jako jedną z pór roku? Zima prosi o tup po śniegu”- wspólne z zaśpiewanie piosenki (z płyty Miś i Margolcia) z akompaniamentem Pani Zimy. Zima prezentuje swoją torbę, w której ukryły się różne przedmioty. Jednakże Zima jest bardzo roztargnioną porą roku i w jej torbie znalazły się nie tylko przydatne jej przedmioty, ale też rzeczy należące do jej siostry Lato. Z pomocą dzieci ogląda zawartość torebki, decydując co należy do Zimy, a co do Lata np. okulary pływackie, okulary przeciwsłoneczne, koszulka z krótkim rękawkiem, rękawiczki, ozdoba na choinkę, czapka. pogoda – zabawa muzyczna- paluszkowa. Dzieci wraz z nauczycielem ,,pokazują” przy muzyce jaka może być zimowa pogoda: pada śnieg, spadają śniegowe gwiazdki, zamieć śnieżna, słoneczna bałwanków- zabawa muzyczna. Dzieci reagują na zmiany tempa w muzyce: szybko- taniec- zabawa inhibicyjno- incytacyjna. Dzieci otrzymują oznaczniki z wizerunkiem bałwanka, które różnią się między sobą kolorem czapeczki i szalika (zielony, czerwony, niebieski i żółty). Przy muzyce bałwanki tańczą indywidualnie, na przerwę wykonują polecenie nauczyciela:- bałwanki ustawiają się przed ,,tatą bałwankiem” (dużym oznacznikiem bałwankiem w tym samym kolorze). Pani Zimy- praca plastyczna. Dzieci projektują sukienkę Zimy przy użyciu różnorodnych materiałów plastycznych: waty, folii aluminiowej, kolorowych brokatów, wyciętych elementów z papieru tj. śnieżynki, gwiazdeczki. Scenariusz zajęćTemat: Zimowe zabawy z grupa 3 – latkówProwadząca: Joanna SwendCzas trwania: ok. 30 czynna – zadania stawiane dziecku do wykonania, oglądowa – osobisty przykład nauczyciela, oglądanie obrazków ilustrujących wiersz, słowna – wysłuchanie wiersza, odpowiadanie na pytania dot. wiersza zabawy muzyczno – pracy: grupowa, indywidualna, Środki dydaktyczne: pacynka bałwanek, wiersz „Bałwan”, sylwety z papieru – rodzina, bałwan, bałwanki małe i duże, elementy bałwana, muzyka: „Zimowa zabawa”, „Zimno nam w paluszki”, A. Vivaldi „Zima”, emblematy – śnieżynka i bałwanki, instrumenty – cymbałki, bębenek, trójkąt, bałwankowe medale, bałwany wykonane z talerzyków, pompony papierowe elementy bałwanków, bałwanek – wzór pracy plastycznejCele ogólne: - wdrażanie do uważnego słuchania poleceń, skupienia się na wykonywanych czynnościach,- wdrażanie do zgodnego współdziałania w grupie i w parach,- rozwijanie umiejętności matematycznych: przeliczanie, klasyfikowanie wg. wielkości,- rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej,- rozwijanie pamięci, Cele operacyjne:Dziecko:- uważnie słucha wiersza, odpowiada na pytania związane z tekstem,- rozpoznaje dźwięki wysokie i niskie, ilustruje tę różnicę ruchem,- prawidłowo przelicza sylwetki bałwanków,- prawidłowo wskazuje bałwanka, o którym mówi nauczyciel po opisie słownym,- określa zmiany jakie zaszły w szeregu sylwet (zamiana miejsc, zniknięcie)- prawidłowo określa wielkości sylwet bałwanków: duży lub mały,- wykonuje ćwiczenia oddechowe – wdycha powietrze nosem, wypuszcza buzią,- ozdabia sylwetę bałwanka wg. zaprezentowanego wzoru,Przebieg:1. Powitanie uczestników piosenką "Wszyscy są", nauczyciel zapowiada gościa, który niebawem się zjawi, zaproszenie dzieci do wspólnych zabaw, (niedługo przyjdzie do nas gość, a co to będzie za gość dowiecie się jak posłuchacie uważnie wierszyka o rodzince, która wybrała się na spacer do parku2. Wysłuchanie wiersza - teatrzyku pt. „Bałwan” ilustrowanego sylwetami postaci występujących w wierszu, odpowiadanie na pytania dot. treści wiersza,BałwanGdy wychodzimy z samego rana,Ulepić w parku wielkiego pana,Ja, mama, tata, no i mój brat,Pokryty śniegiem jest cały garnek, marchew, guziki,Po drodze tata znajduje choć niecierpliwi i pełni zapału,Śniegowe kule lepimy z nich ulepił nasz tataI będzie chyba stała do lata!Niewiele mniejszą zrobiła mama,Będzie to brzuch naszego całkiem małą, wspólnymi siłami,Ulepiliśmy z braciszkiem nas tato, mówiąc te słowa:"Mała, lecz ważna - będzie to głowa".Nosem - marchewka, oczami - guziki,Rękami będą suche na głowę - praca skończona,I cała rodzina zadowolona! odpowiadanie na pytaniaCo nam powstało?kto lepił bałwana?z czego ulepiony został bałwan?kto ulepił największą kulę?kto ulepił średnią kulę?kto ulepił najmniejszą?Co jeszcze było potrzebne do zrobienia bałwana np. do zrobienia nosa?Doklejenie bałwankowi szalika i guzikówPowitanie pacynki bałwana, który zaprasza dzieci do dalszych zabaw (obudzenie bałwanka, który czekał na zimę).3. ćw. oddechowe, zabawa muzyczno - ruchowa "Zimno nam w paluszki"Bałwan mówi dzieciom, że lubi zimno i zimę, ale dzieci nie lubią dlatego można się rozgrzać zabawą muzyczno- ruchową „zimno nam w paluszki” z klaskaniem i tupaniem, podsumowanie jak możemy się rozgrzać ruszając się: klaskanie, pocieranie rączek, tupanie, podskoki, ćwiczenia oddechowe dmuchając na swoje dłonie 4. Zabawa dydaktyczna "Bałwankowa rodzina" przy tablicy- n. El pokazuje po kolei ( bałwanek zły, smutny, wesoły w okularach) przeliczenie sylwet bałwanków,(5 bałwanków) (2 na końcu małe zniknęły) (1 nowy się pojawił) i znowu jeden nowy się pojawił z przodu (liczenie ile ich jest) zamieniają się miejscami kilka razy,- odgadywanie, o którym bałwanku mówi nauczyciel po opisie słownym (bałwankowe zagadki – bałwanek, o którym myślę, jest gruby, duży, ma niebieską czapkę i okulary przeciwsłoneczne, który to bałwanek?) Zabawa muzyczno - ruchowa "Saneczki" - rozpoznawanie dźwięków wysokich i niskichnauczycielka przykleja dziewczynkom – śnieżynki, a chłopcom – bałwanki, dzieci otwierają oczy, a następnie łączą się w pary bałwanek – śnieżynka, łapią się za ręce robią „saneczki” n El. prezentuje, gdy grają dźwięki wysokie saneczki jadą (trójkąt), gdy niskie (bębenek) przewracają się i machają nóżkami7. Masażyki rozgrzanie rąk i palców. Wykonanie masażu na plecach kolegi z uwzględnieniem ruchów adekwatnych do treści wierszyka. Potem zamiana! Wieje, wieje wiatr - lekko dmuchamy we włosy kolegiMrozek szczypie w uszy - delikatnie szczypiemyŚnieżek mocno w oczy prószy- stukamy w plecy opuszkami palcówDzieci biegną do ogródka - szybkie ruchy palcami wskazującymi na przemianLepią ze śniegu zimowego ludka - rysowanie bałwanka 8. ćwiczenie klasyfikacyjne "Bałwanki do pracy - bałwanki do przedszkola" dzieci losują po jednym bałwanku, określają jego wielkość (duży – mały) i przyklejają po odpowiedniej stronie tablicy (małe idą do przedszkola duże do pracy) (policzenie ile bałwanków poszło do przedszkola – jest małych, a ile do pracy jest dużych)9. Praca plastyczna bałwanki z talerzyków (etap II – doklejanie garnka, oczu, guzików, szalika) przy muzyce A. Vivaldi „Zima”, podziękowanie za udział w zajęciach pożegnanie bałwanka, rozdanie dzieciom emblematów z bałwankiem - Olafem "Przyjaciele śniegowego bałwanka" Konspekt zajęć w przedszkolu, sporty zimowe Cele: Dzieci: zapoznają się z zasadami bezpiecznej zabawy na śniegu, uświadamiają sobie konieczność wybierania bezpiecznych miejsc do zabawy, zwłaszcza zimą, potrafią właściwie ocenić zachowania na podstawie ilustracji (kryterium bezpieczeństwo), umiejętnie nazywa sporty zimowe oraz wie jakie sprzęty są potrzebne do ich uprawiania. Metody: prezentacja, objaśnienie, rozmowa, metoda zadań stawianych dziecku, improwizacja ruchowo-naśladowcza, Formy pracy: zbiorowa, indywidualna. Środki dydaktyczne: ilustracje przedstawiające sporty zimowe oraz rekwizyty potrzebne do ich uprawiania, opowiadanie Joanny Wasilewskiej „Nowe łyżwy Adama”, materiały plastyczne – plastelina, brokat, słoiczek. Przebieg zajęć: 1. Czynności porządkowe – lista obecności, przygotowanie sali do zajęć. 2. Krótka pogadanka dotycząca aktualnej pory roku (zima). Omówienie cech charakterystycznych zimy. Przykładowe pytania: Ile jest pór roku? Jaką mamy teraz porę roku? Czym charakteryzuje się zima? – Nauczyciel pomaga dzieciom udzielić prawidłowych, rozbudowanych wypowiedzi. 3. Burza mózgów. Nauczyciel kolejno prosi uczniów o dokończenie zdania: „Zima to….” 4. Taniec improwizacyjny, zabawa ruchowo-naśladowcza. Nauczyciel odśpiewuje piosenkę „Śnieżek” wykonując przy tym odpowiednie ruchy. Dzieci naśladują je (załącznik). 5. Rozmowa na temat sportów uprawianych zimą. Nauczycielka pokazuje ilustracje przedstawiające sporty zimowe oraz rekwizyty z nimi związane. Uczniowie dobierają odpowiednie przedmioty do ilustracji (np. hokej, narciarstwo, snowboarding, saneczkarstwo). 6. Zabawa dramowa. Nauczycielka prosi uczniów o przedstawienie ruchami i mimiką swoich ulubionych sportów zimowych. Pozostałe dzieci odgadują. 7. Nauczycielka odczytuje dzieciom treść opowiadania „Nowe łyżwy Adama” (załącznik). 8. Kontrola stopnia zrozumienia odsłuchanego tekstu. Przykładowe pytania: -Ilu przyjaciół miał Adam? Wymień ich imiona. -Co dostał Adam na urodziny? -Dlaczego lodowisko na szkolnym boisku nie było czynne? -Gdzie zaproponował Marek jazdę na łyżwach? -Po czym poznał że staw jest zamarznięty? -Co się stało gdy Adam wjechał na środek stawu? -Co zrobili koledzy gdy zobaczyli ze lód się załamał pod Adamem? -Można jeździć na łyżwach po stawach, rzekach, jeziorach? 9. Prowadzący prezentuje dzieciom obrazki przedstawiające zabawy na śniegu. Dzieci wypowiadają się na temat bezpieczeństwa prezentowanych sytuacji. Wyciągnięcie wniosków. 10. Nauczycielka odczytuje informacje dotyczące zimy oraz zabaw na śniegu. Dzieci oceniają, czy jest to prawda czy fałsz. Przykładowe zdania: • Zima to pora roku, która następuje po lecie. • Po zimie biegamy boso po łące. • Zimą z nieba pada oranżada. • Na zimę przylatują do nas bociany. • Śnieg jest koloru różowego. • Niedźwiedź zimą zasypia w głęboki sen. • Adam Małysz to mistrz Polski w skokach narciarskich • Wiewiórki na zimę w swojej dziupli gromadzą rodzynki. • Zimą zbieramy w lesie grzyby. • Jeździmy na łyżwach po zamarzniętych stawach i rzekach. • Nie wolno rzucać śnieżką w twarz kolegi. • Bałwana lepi się ze śniegu. • Na sankach można jeździć w pobliżu ulicy. • Zimą można bawić się na śniegu bez czapki. • Zjeżdżamy na sankach i nartach z górki, z dala od ulicy. 11. Wspólne opracowanie kodeksu zasad bezpiecznej zabawy na śniegu. Nauczycielka przykleja odpowiednie napisy i ilustracje na tablicy, w miejscu widocznym dla dzieci. 12. Praca plastyczna – bałwanek w szklanej kuli. Dzieci lepią z plasteliny bałwanki, następnie umieszczają je w słoikach przytwierdzając do wieczka. Następnie wlewają wodę oraz wsypują brokat. 13. Podsumowanie zajęć. Załącznik 1. „Pada śnieg. (rękami naśladujemy opadanie płatków śniegu) Wieje wiatr. (podniesienie rąk do góry i pokazanie jak wieje wiatr) Błyskawica, grzmot. (klaśnięcie, tupnięcie) Błyskawica, grzmot. (klaśnięcie, tupnięcie) Słońce.” (rozchylamy ręce nad głową) Załącznik 2. Adam, Marek i Grześ to trzej przyjaciele. Chodzą razem do szkoły i zawsze razem się bawią. Niedawno Adam miał urodziny i dostał w prezencie łyżwy. O takich właśnie marzył, białe, błyszczące hokejówki. To dopiero będzie zabawa na lodowisku. Chłopcy codziennie wyjmują je z szafy, oglądają i snują opowieści o swoich wyczynach na lodowisku. Chociaż jest już zimno i mroźno, to lodowiska nie ma. Miało być na szkolnym boisku, ale pan dozorca, który miał się tym zająć, zachorował i trzeba jeszcze trochę poczekać. Adam, Grześ i Marek jednak bardzo się niecierpliwią, już chcieliby strzelać bramki w meczu hokejowym z innymi chłopcami. Muszą przecież gdzieś potrenować. Pewnego dnia Marek wpadł zadyszany do szkoły i zawołał kolegów: -Wiem, wiem, gdzie możemy pojeździć na łyżwach. Przechodziłem wczoraj przez nasz park, a tam jest staw i ten staw jest już zamarznięty. Wiem, bo próbowałem ślizgać się przy brzegu. Chłopcy postanowili po lekcjach pójść nad ten staw. Adam wziął łyżwy i, nic nie mówiąc rodzicom, poszedł z kolegami do parku. Marek i Grześ jeszcze raz sprawdzili, czy woda jest zamarznięta, a Adam założył łyżwy, wziął rozpęd, wyjechał na środek stawu i nagle – trach – lód pękł i Adam wpadł do wody. Marek i Grześ, gdy to zobaczyli, przestraszyli się i zaczęli uciekać, ale po chwili wrócili, żeby ratować kolegę. Grześ przypomniał sobie, jak jego tata opowiadała, że w takiej sytuacji należy położyć się na lodzie i czołgać na brzuchu w kierunku przerębla. Tak też zrobił. Na szczęście woda w stawie parkowym była płytka i Adam sam już wydostawał się na powierzchnię. Mokry i bardzo ubłocony, bo staw był błotnisty, Adam wrócił do domu. Pewnie domyślacie się, co na to powiedzieli jego rodzice. W każdym razie łyżwy zostały schowane i zamknięte na klucz do czasu, aż na szkolnym boisku będzie prawdziwe lodowisko. Katalog Paulina S-ka, 2017-12-21JarosławZajęcia przedszkolne, KonspektyScenariusz zajęć w grupie 3-4 latków - zimowe zabawy Scenariusz zajęć hospitowanych w grupie 3 i 4 – latków Prowadząca: Paulina S Temat zajęć: My się zimy nie boimy i wesoło się bawimy. Cele ogólne: - utrwalenie wiadomości dotyczących aktualnej pory roku – zimy, - rozwijanie inwencji twórczej, - tworzenie odpowiedniego klimatu potrzebnego do odbierania i wyrażania przeżyć artystycznych, - stwarzanie dzieciom możliwości do wyzwalania własnej spontanicznej ekspresji twórczej, - organizowanie sytuacji kształtujących otwartość wobec świata zewnętrznego i świata własnych uczuć Cele szczegółowe: Dzieci: - wypowiadają się swobodnie na dany temat, - wykonują zadania plastyczno-muzyczne, - odzwierciedlają ruchem treść opowiadania, - przestrzegają ustalone zasady bezpiecznej zabawy Metody pracy: - słowna: rozmowa, opowiadanie - ekspresyjna: improwizacja ruchowa, - praktycznego działania: działalność plastyczna - aktywizujące Formy pracy: - praca zbiorowa, praca indywidualna. Pomoce edukacyjne: - biała bibuła, biała tkanina, utwór A. Vivaldiego „Cztery pory roku. Zima”, paski niebieskiej bibuły, czarno-białe gazety, arkusz papieru pakowego, dwustronna taśma samoprzylepna, niebieskie kartki papieru, białe koronki i firanki, biała farba, piosenka J. Koźbielskiego „Śniegowy bałwanek” Przebieg zajęć: 1. „Porozmawiajmy o zimie” – rozmowa wprowadzająca do zajęć: - Kto z was wie, jaką teraz mamy porę roku? - Co możecie robić zimą? - A z chmur co zimą pada? - Jak powinniśmy się ubierać zimą? - Dzisiaj pobawimy się w zabawy związane z zimą. 2. „Nasze śniegowe płatki” – zabawa plastyczna. Dzieci wydzierają dowolne kształty z białej bibuły marszczonej lub formują z niej małe kuleczki. Układają je na dużym kawałku białej tkaniny rozłożonej na podłodze. Dzieci ustawiają się dookoła tkaniny, chwytają za jej brzegi, unoszą do góry i lekko falują. Obserwują poruszające się bibułkowe śniegowe płatki. 3. „Jesteśmy płatkami śniegu” – ćwiczenie z zakresu analogii personalnej. Nauczycielka opowiada, a dzieci starają się wyobrazić sobie, jak może czuć się płatek śniegu. Próbują wyrazić to za pomocą ruchu, mimiki przy spokojnej muzyce, tańcząc ze zwiewnymi paskami bibuły. W tle utwór A. Vivaldiego „Cztery pory roku. Zima”. „Wyobraźcie sobie, że jesteście płatkami śniegu. Każdy z was jest inny, piękny, niepowtarzalny. Poruszacie się lekko, delikatnie, tańczycie, wirujecie w koło. Jest wam dobrze, czujecie się wspaniale. Wokół siebie spotykacie inne płatki śniegu. Delikatnie się z nimi witacie, głaszczecie je, tańczycie delikatnie, na paluszkach. A teraz opadacie wolniutko na ziemię, zamykacie oczy i wyobrażacie sobie, jak wygląda taki śniegowy świat.” - Dzieci otwierają oczy, próbują opowiedzieć, jak się czuły, kiedy były płatkami śniegu. 4. „Bałwanek” – zabawy plastyczno-muzyczne. a) dzieci formują z czarno-białych gazet „śniegowe kule” - podrzucają je wysoko do góry, - rzucają w kolegów. (Przypominamy dzieciom o zasadach bezpiecznej zabawy, a przede wszystkim o tym, że nie wolno rzucać „śniegowych kul” w głowy kolegów). b) „Wspólne lepienie bałwana” – dzieci zbierają „śniegowe kule” i wyklejają sylwetę bałwana na dużym arkuszu papieru. Następnie nauczyciel pyta dzieci, czego bałwankowi brakuje? – Chętne dzieci naklejają we właściwym miejscu: kapelusz, oczy, nos, usta, guziki. c) „Zabawa wokół bałwanka” – śpiewanie piosenki „Śniegowy bałwanek” i taniec wokół bałwanka. 5. „A śnieżek pada i pada” – praca plastyczna. Dzieci otrzymują niebieskie kartki papieru. U góry kartki naklejają chmurki wycięte z białych koronek i firanek. Następnie wskazujący palec maczają w białej farbie i odciskają pod chmurkami jako padający śnieg. Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione.

scenariusz zimowy dla 3 latków